這陣子一直有人問我什麼時候會回苗栗縣社區大學講課呢？
社區大學也連續幾個學期徵詢開課的可能，尤其是這學期不再像過去一樣高高在上的要求老師提出「開課申請」，而是改回學校剛成立初期的積極「邀課」，多了份「尊重」，讓我有點心軟，卻也頭痛不已！
從89年一直持續到92年的三年半時間，每個星期到社區大學講課是我的固定行程，甚至後來還要兼顧竹南、苗栗二個校區。
雖然講課的內容是花卉園藝的生活應用，不過農專畢業的我還是堅持要給學生「理論」與「應用」兼顧的內容。因為堅持做老師的人所講出的每一句話都是必須有根據的，所以雖然理論我懂，在學校時也都學過，可是講課時總是要整理成一套有系統的學問，所以每次上課的講義總要發個5-10頁的心血結晶，而不是東扯西扯、天花亂墜。
這可累壞我了！
白天的忙碌工作之後，每個星期幾乎都要花費2-3個晚上的時間整理及編寫上課講義、編排幻燈片，大概有一半的晚上時間都耗費在課程上。
雖然忙碌，但是忙得很有趣味！
在第八個學期開學前，甚至為了課程的需要，買了數位相機，也買了筆記型電腦，還差一點點就買了單槍投影機 -------- 總共花費了四個學期講師費的總和ㄝ！
開學前二週，學校通知『學校新規定只能在學校提供的教室上課，不可以在老師的教室上課』，但是我反問學校『烹飪課可以規定不能在烹飪教室上課嗎？』、『麵包烘培課可以規定不能在麵包工廠上課嗎？』
學校依然堅持新規定，沒有可以討論的空間，因為老師可能會有「商業化」的行為 --- 也就是說，老師會利用上課賣東西賺錢！
我決定停課，退出苗栗社大 -- 因為我不想做個「嫌疑犯」。
而且，「生活園藝」課程有許多學生已經連續上了七個學期，這樣一門生活的課程如果只能侷限在事先準備的有限材料上，同學們隨機發問的問題只能在課堂上比手劃腳，而許多實際應用的技術與操作也只能憑空想像，既然學生的受益有限，何必浪費大家的時間。
每個學期固定有二次校外教學，我們跑遍了宜蘭、復興鄉、卓蘭、埔里、田尾等花卉主要產地，也走過了建國花市、大台北花市、內湖花市、國光花市、士林官邸及陽明山等花卉重鎮，還有福山植物園、南庄等自然野地，整個花卉園藝產業的上、中、下游幾乎都玩遍了。
只是，學校的新規定：不可以！
四年來，回歸到花卉園藝工作的本業上，專注於庭園景觀的工作也已經小有成果，接不完的景觀工程，讓我幾乎都必須利用晚上的時間做設計、估價的工作，經常加班到很晚。
偶而會接受邀請去上課，不過大都要一、二個月前先預約才有可能成行，大多是社區服務、全縣的教師研習及花卉業者講習等，最遠還曾受邀到宜蘭羅東講課。
時間真的不多，可是上課的熱忱還在！
詢問也曾是社區大學老師的好友，是否該回去呢？ ----- 以前的學生一直問！學校也在邀課！
好友問我「回去你快樂嗎？」
我說：『一隻鳥被關了三年半，好不容易放了出來，自由自在了四年，現在鳥籠的門又打開了，雖然很多人要我進去，不過肯定是不自在的！』
是啊！實務界的業者雖然有很多的實際經驗可以分享，教學也確實有許多趣味，可是肯定是不自在。
更何況，上課期間，我的園藝店必須在生意最好的時段暫停營業，犧牲了營業額不說，還常會得罪被關在門外的客人！
雖然我是禁止學生上課時買東西的，苗栗班的學生常會要求我「順便」帶花卉、肥料等東西，我也是一律拒絕，因為只要有一個人「感覺」不舒服，老師的清譽就全毀了。
可是學校還是擔心老師會「商業化」！ 【 聽說拼布課程的老師把社大學生和自己的學生混班一起上課被抓到，讓學校很感冒！ 】
我還是不想當「嫌疑犯」！
我想，考慮到最後，應該還是會選擇自私ㄧ點，過自己的自在生活吧！為自己保留一點時間到雪霸國家公園去義務解說，同樣是分享，卻更自在！
對不起啦！同學們！老師不玩了！
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